امروزه تعریف سواد گم شده است و اگر تعریف درستی از آن وجود داشته باشد و معلم نیز در کلاس بداند باید روی چه نکاتی تاکید کند، نتایج خوبی حاصل می‌شود.
معصومه نجفی پازوکی: در خصوص بی‌سوادی پنهان در دانش آموزان گفت: این مسئله ناشی از تعریف نشدن سواد است و اگر معلم متوجه شود که سواد یعنی چه؟ دانش آموزش قرار است به کجا برسد و… به نتیجه مطلوب می‌رسد و زمانی که تعریف سواد روشن شود، معلم نیز همه موقعیت‌های یادگیری خود را متناسب با آن طراحی می‌کند و خروجی مطلوب نیز حاصل می‌شود.
او در ادامه یادآور شد: حلقه مفقوده ما امروز همین تعریف سواد است؛ وقتی از گفتمان‌سازی و جریان‌سازی صحبت می‌کنیم معنایش این است که اگر کار را از یک جایی شروع کنیم، این جریان و روند راه خودش را پیش می‌رود. ما باید در ظرف چند سال به هم کمک کنیم تا جایی که در نهایت ببینیم اتفاق و تحول مورد نظر برای همه ما ملموس شده است.
نجفی اضافه کرد: امروز همه ما نگران هستیم و من هم در مدتی که گفتمان‌سازی را راه اندازی کردم، متوجه شدم که این امر نیاز به حرکتی عظیم‌تر و هم افزایی همه دستگاه‌ها دارد. شاید باید زمان بدهیم تا کار پیش برود.
معاون آموزش ابتدای در آخر بیان کرد: ما باید ببینیم اصلا از سواد تعریف درستی داریم که بخواهیم نگران بی‌سوادی پنهان شویم؟ بنابراین مهم این است که پیش از هر چیز از سواد تعریف درستی ارائه کنیم. آیا بچه‌ای که نمی‌تواند یک انشا بنویسد بی‌سواد است؟ معنای واقعی سواد این است؟ اگر از او سوالی پیرامون درس مطالعات اجتماعی پرسیدم و نتوانست دروس حفظیات را جواب بدهد یعنی بی‌سواد است؟ ابتدا باید این نکات روشن شود.